TIPS PARA PRESENTAR UN PRUEBA ESCRITA

📌Ten en cuenta estas recomendaciones antes de presentar una prueba escrita  (Tomado de Grupo Geard:  rupogeard.com/co/blog/concursos-docentes/tecnicas-estudio-superar-pruebas-escritas-concurso-docente/

1. Responde primero las preguntas más sencillas

En el cuadernillo las preguntas están en un orden establecido, sin embargo, te recomendamos que primero respondas las más fáciles. Así te asegurarás de que responderás correctamente el mayor número de preguntas y que administrarás tu tiempo de una manera más eficiente.

2. No supongas que solo el área de tu competencia es relevante

Asumir que las preguntas del área de tu competencia son más importantes es un error.

Para aprobar la prueba escrita en la convocatoria que estás participando, deberás obtener el más alto puntaje posible y para ello es necesario sumar puntos en cada una de las áreas, así que dales la importancia debida a todas.

3. Raya el cuadernillo de preguntas

Tal vez te adviertan que no debes rayar el cuadernillo. Es recomendable que sí se haga aunque tengas que borrar al final, así podrás realizar operaciones, descartar opciones o analizar mejor los problemas que se plantean.

4. Identifica un único problema en cada pregunta

Cada pregunta tiene una base y de esta parten las opciones de respuesta.

Es fundamental que puedas identificar el problema para analizarlo mejor. Por ejemplo, hay preguntas cuya descripción abarca párrafos enteros, sin embargo, el problema suele describirse en una o dos líneas.

5. Detecta los distractores 

Los distractores son opciones adecuadas de respuesta que no responden completamente el problema. Suelen ser llamativos y debes reconocerlos para descartarlos rápidamente, así podrás centrar tu atención en la opción que resuelva el problema planteado en su totalidad.

6. Controla el tiempo del examen

Establece un plan que te indique aproximadamente en qué parte del examen debes encontrarte en determinado tiempo.

Por ejemplo, puedes dividir la prueba en tres partes y cada hora verificar que te encuentras con el tiempo suficiente para responder las faltantes con tranquilidad.

La idea es que al finalizar la prueba no te queden preguntas sin revisar.

7. Reconoce el verbo en cada pregunta

Existen preguntas en las que hay una relación estrecha entre su verbo principal y el de la respuesta.

Por ejemplo, si la pregunta incluye el verbo “hacer”, la respuesta debe ser una acción.

8. Haz pausas durante el examen

Si te sientes bloqueado durante la prueba y te cuesta trabajo seguir, es posible que hayas perdido la concentración.

Haz una pausa y tómate unos segundos para estirarte, beber agua, comer algo ligero, etc.

Ten en cuenta que el cerebro tiene periodos de concentración que pueden durar aproximadamente 11 minutos.

9. Realiza una marca sobre las preguntas difíciles

Si encuentras preguntas muy difíciles de responder, haz una marca para retomarlas después de que hayas resuelto las preguntas más fáciles.

Recuerda que no debes invertir mucho tiempo en una sola pregunta.

10. No pelees con las preguntas

Hay personas cuya postura es demasiado analítica y llegan incluso a cuestionarse si la pregunta está bien planteada o redactada y aunque sea loable, esta posición no te servirá para aprobar satisfactoriamente la prueba.

11. Cambia de estrategia si es necesario

Si sientes que el plan que diseñaste no está saliendo como lo esperabas y te está haciendo gastar más tiempo del necesario, puedes pensar en otra opción.

No olvides dejar siempre al final las respuestas más difíciles y nunca dejes preguntas sin responder.

Recuerda que si sigues estas recomendaciones tus posibilidades de obtener un buen resultado en la prueba aumentarán significativamente y más porque estarás confiado en tus conocimientos.

NUEVOS TIPS

1- Recuerde responder conforme a la norma educativa o a los procedimientos,  responda según el DEBER - SER, no basado en lo que piensa o cree.

2- Tener la razón es diferente a creer

3- Detecte las palabras claves en la parte final del enunciado y relaciónelas con las opciones de respuesta.

4- La opción correcta puede ser aquella que usa el término técnico o el termino específico relacionado con el proceso.

5- Relacione los verbos del enunciado, con los verbos de cada una de las opciones si son sinónimos son una pista clave.

6- Una premisa para encontrar las opción adecuada es: los docentes deben trabajar siempre por competencias (saber-hacer, saber- ser) por tanto debe partir que el conocimiento no es fragmentado sino transversal